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第 15 教学周
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甘肃中医药大学申请新增学士学位授予专业评审指标体系(试行)

发布者:网站小编    发布时间:2017年6月9日
甘肃中医药大学申请新增学士学位授予专业评审指标体系(试行)
专业名称: 
一级指标 二级指标 权重 A级标准(85-100分) C级标准(60-70分) 评分
1.专业设置与建设 1.1 专业定位  0.02 所设置的专业符合教育部颁布的本科专业目录,满足社会需要,定位准确 所设置的专业符合教育部颁布的本科专业目录,基本满足社会需要,定位基本准确  
1.2 专业建设  0.03 有明确的人才培养目标,专业发展规划科学、合理,能有效指导专业建设;专业建设措施得力,成效明显 人才培养目标较为明确,有专业发展规划,并对专业建设有一定指导意义  
1.3 人才培养方案  0.05 培养方案符合培养目标要求,能体现经济社会发展、行业发展对专业人才知识、能力、素质等方面的要求,并能及时进行修订和完善执行情况好 培养方案基本符合培养目标要求,专业人才培养方案齐全、合理,能较好地执行  
2.教师队伍 2.1 专业教师配置  0.08 配备有学术水平较高的学术带头人、较强的骨干力量和结构合理的学术梯队,教师队伍中有5名以上具有副教授及其以上职称的教授,其中至少有2名教授;中青年教师中具有一定数量的博士学位者 配备有与完成本专业教学任务需要相适应的骨干教师和学术梯队,教师队伍职称、学历、年龄结构基本合理,有3名以上具有副教授及其以上职称的教授,其中至少有1名教授  
2.2 教师教学与科研能力(含教学研究) 0.06 有较好的科研基础,教师具有较高的教学水平和较强的科研能力,近3年来取得数量较多、质量较高的科研成果,目前承担有一定数量的科研项目,对教学形成良好支撑 教师具有较高的教学水平和较强的科研能力,近3年来取得一定数量的科研成果,目前承担有一定数量的科研项目  
2.3 师资培养 0.06 制定有科学合理专业师资培养规划,各项教学、考核、管理制度健全,且有实施方案和具体措施,成效明显 制定有专业师资培养规划,各项教学、考核、管理制度健全,且有实施方案和具体措施  
3.教学管理 3.1 教学计划执行情况 0.06 课程教学计划符合培养目标的要求,课程设置合理;能按照课程教学计划开出全部必修课程,主干课程明确 课程教学计划符合培养目标的要求,课程设置较合理;能按照课程教学计划开出全部必修课程,主干课程较明确  
3.2 任课教师及授课效果 0.08 任课教师主要由讲师或以上职称的教师讲授,副教授及其以上职称的教师担任大部分课程的讲授,授课效果好,教学质量高 任课教师主要由讲师或以上职称的教师讲授,副教授及其以上职称的教师担任一定比例的课程讲授,授课效果较好,教学质量合格  
3.3 质量监控及教学管理 0.06 教学质量监控体系完善;设置有相应的教学管理机构,配备有素质较高,结构合理的教学管理和学生管理工作人员 教学质量监控体系较完善;设置有相应的教学管理机构,配备有素质较高的教学管理和学生管理工作人员  
4.教学条件
及利用
4.1 实验及教学条件 0.1 实验条件、教学条件良好,专业教学实验室配备完善,设施齐全,能较好地满足因材施教的实验、实训教学要求,利用率高 实验条件、教学条件良好,专业教学实验室配备完善,利用率高  
4.教学条件
及利用
4.2 专业图书资料 0.05 专业图书资料数量充足,有合理比例的年图书资料购置经费且满足培养要求 专业图书资料数量充足,种类齐全,基本保证教学需要  
4.3 实习基地 0.05 有一定数量且稳定的实习基地 有稳定的实习基地  
5.实践
教学
环节
5.1 实习教学 0.07 实习教学环节设置科学合理,计划性强,过程管理严格 实习教学环节设置较合理,计划性较强,过程管理严格  
5.2 实验(实训)教学 0.08 能按照人才培养方案开出实验、实训课程,开设一定数量的综合性、设计性实验课程。教学内容实际性和综合性强,有特色,效果好,能较好地达到教学大纲要求 能按照人才培养方案开出实验、实训课程教学内容符合培养目标要求并能达到教学大纲要求  
6.毕业论文(
设计)或毕业考核
6.1 选题或毕业考核形式 0.05 选题的性质、难度结合实际,科学合理,能全面反映培养目标要求。毕业考试形式多样,笔试,实践操作相结合 选题的性质、难度结合实际,科学合理,能反映培养目标要求。毕业考核形式为笔试  
6.2 指导或考核科目 0.05 有5名以上副教授及其以上职称的教师、一定数量的讲师指导学生做毕业论文(设计),学生能受到良好的从事科研工作或专门技术工作的训练。考核科目根据学校有关规定和专业培养需要确定。实践性较强的课程,应加强过程考核 有2名副教授及其以上职称的教师、一定数量的讲师指导学生做毕业论文(设计),大部分学生受到良好的从事科研工作或专门技术工作的训练。考试科目根据学校有关规定和专业培养需要确定  
6.3 过程管理及质量 0.05 有规范的管理制度,过程管理严格、规范、科学,毕业论文(设计)质量较高。有规范的毕业考核制度,过程管理严格,考核能够准确、客观地反映学生实际能力和教学质量 过程管理严格、科学,毕业论文(设计)质量有保障。毕业考核过程管理严格  
加权总分  
备注:1.评分标准分ABCD四级,按百分考核,A级为85-100分;B级为71-84分,C级为60-70分,D级59分以下。
      2.总分数值的计算公式:S=K1X1 +…+ KnXn(式中S表示总分值,Kn 表示第n个评审项目的权重数,Xn表示第n个评审项目的分数值)
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